计算题是中考化学考试的一个难点，主要分布在选择题24或25题和最后一个大题。今天就和大家讲讲中考化学计算题的解题技巧，希望对大家有帮助。

技巧型计算常用的是守恒法、平均值法、极值法、差量法。守恒法和差量法主要用于求解质量、质量分数等具体数值的题目，平均值法和极值法由于可以确定数值的范围，因此常用于求某种物质可能是什么的问题，找出这几种方法对应的典型例题做一下，一道就可以。理解不同方法的思路，知道什么样的题用什么样的方法来解，就能搞定这1分了。

解析：长颈漏斗不能用来分液，A项错误;NO能与O2反应，不能用排空气法收集NO，B项错误;配制FeCl3溶液时，为防止Fe3+的水解，应将FeCl3溶解在较浓的盐酸中，再加水稀释，C项正确;将Cl2和HCl的混合气体通过饱和食盐水可除去其中的HCl气体，但引入了水蒸气，D项错误。

混合物中各元素的质量分数计算，由于涉及到很多的相对原子质量(相对分子质量)的计算，而且要设很多的未知量，计算过程显得繁琐。下面，给大家总结一些常用方法，希望能对大家有用。

化学用语的评分细则： 化学Ⅱ卷50%左右的答案要用化学用语表述，若化学用语使用不过关，且没有引起足够的重视，在高考中失分是显而易见的，如以下情况：

分散记忆法 对于课本中给出的常见元素的符号，如果集中在一节课里，记忆密度过大，难以全部识记。结合前面内容的渗透，若将它们按各自特点用上述方法分散识记，每次记几个，则可大大降低识记的难度。

(一)最小公倍数法 这种方法适合常见的难度不大的化学方程式。例如，KClO3→KCl+O2↑在这个反应式中右边氧原子个数为2，左边是3，则最小公倍数为6，因此KClO3前系数应配2，O2前配3，式子变为：2KClO3→KCl+3O2↑，由于左边钾原子和氯原子数变为2个，则KCl前应配系数2，短线改为等号，标明条件即： 2KClO3==2KCl+3O2↑

要想进步，必须弄清楚导致这化学成绩差的根本原因是什么?是常用的几个公式、概念没记住，还是很重要的几个基本解题方法不能熟练应用，或者是初中的一些重点知识没有理解透彻等等。

易错点1：忽视相似概念之间的区别与联系 易错分析： 在复习原子结构的有关概念时，一定要区别相对原子质量、质量数等概念，如易忽视相对原子质量是根据同位素的质量数计算得出，相对原子质量与质量数不同，不能用相对原子质量代替质量数计算质子数或中子数。还有要区分同位素、同素异形体等概念。在讨论质子数与电子数的关系时，要分清对象是原子、还是阳离子还是阴离子，避免因不看对象而出现错误。

无机推断题是高考化学最稳定的得分题，只要做出准备功夫，依靠对化合物特征的记忆，考试时总能推测出一些问题的答案来。而如果勤加修炼这类题型，也很容易总结规律，追求高分。

物质沸点高低是由构成物质质点间作用力大小决定的。物质质点间作用力包括分子间作用力和各种化学键。以下从两大方面谈几点比较物质沸点高低的方法。

一、等差法 题目给出了同一类物质的结构简式，在组成上看构成了等差数列。在求通式时关键是通过相邻两物质结构简式的比较，找出系差，再根据等差数列的通项公式求出这一类物质的通式，教材中所涉及有机物的通式大多数可以用此方法求得。

化学这一块儿分三个部分，都是大家需要掌握的，当然，如果已经掌握的很好就可以跳过了。

[解决方案]　速率、平衡移动类简答题的答题模板 叙特点(反应特点或容器特点)→变条件→定方向→得结论(或结果)

无机推断题具有集各类知识于一体，涉及知识面广，综合性强、思维容量大等特点。其解题思维模型主要是分析—综合。一般解题策略是： 读题→审题→解题→验证

但是，看完书不马上去做题，过一段时间后再做，你不会的题目就会上升到60%。因此，看完书“马上做题”是关键。只有通过做题，才能检验你对课本的理解是否正确。

不外加试剂鉴别题，是一种考查学生综合能力的试题，对学生基础知识要求很高，不仅要掌握各类物质的性质，特别是它们各自的特性，而且还要熟练掌握各物质之间相互反应的规律和实验现象，尤其是一些特征性现象，还必须有科学的思路，今天就给大家分享这方面的一些方法。

学习过程是一个不断发现问题并在此基础上不断解决问题的循环往复的过程。因此，不会提出(发现)问题也就不能主动学习，从而导致学习水平低下。发现问题或提出问题是在对事物进行全面观察的基础上，通过分析、比较、正向和逆向思维活动来实现的，它具有一定的方法和途径。

选择题的分数约占总分的40%，由此看出，选择题在高考考查中占有重要地位，属高考试卷中稳定、成熟的题型。选择题的得分，已成为制约很多学生整份试卷得分高低的瓶颈，要想考试得高分，必须提高选择题的准确率。

首先要告诉大家一个道理：没有不努力就能提高成绩的方法，方法很多看着很简单，但真正做到才能发挥出它的威力，所以不能光看不做。