病句题并不难，其实一切都是有规律可循的，掌握了技巧，以后做题就抓关键词，一抓一个准!

题目都源于原文，而答案与原文的关系则是镜中花，水中月的关系，看得见，却又看不清。命题者依据选文，考生答题也要依据原文，因此，文本意识，考生必须注意。意义点与意义块。

小说的主题、作者的思想倾向是在情节发展的过程中逐渐清晰起来的。所以，阅读小说首先要感知作品内容，弄清楚故事发生的时间、地点、起因、发展、高潮、结局，有哪些矛盾，这些矛盾又是怎样解决的，等等。

对论述类文本阅读的考查，高考采用选择题的形式(全国卷)，面对颇有点文字游戏的选择题，不少考生心生畏惧，答案正确率不高;或者做对了，耗时却很长。如何快速、准确地拿下三道选择题，是高考复习的一个重要内容。要解决这一难题，需要的是考生的良好心态和思维品质，以及整体把握全文的能力，更重要的是要学会使用比对法，从词语、逻辑关系、推断三方面仔细比对。

作为考生，此时此刻，最应该想的就是，在考场中一定要充分发挥自己的个性特长：思维活跃的，使之工于构思;语言丰富的，使之精于表达;思想深刻的，使之开掘内涵……对于多数学生来说，最适于发展的“亮点”是语言，高考作文阅卷，就十分重视考生们的语言功力。有的考生善用生动的词语和灵活的句式，使人读来眼睛一亮，这就是亮点，亮点多了，就容易获得加分。

论述类文本的阅读是高考语文试卷中的必考点。一般都是以选择题的形式在第一卷中出现。做选择题时可分“索检原文→比对选项→作出判断”三步走，根据选项内容回到原文中找出信息来源区域，一般来说不是很难。但是关键在于与选项进行比对作出判断上，这一步说白了就是能不能判断出选项中改变了说法与原文表意是否一致。今天小编就为大家分享一篇关于如何解答论述类文本阅读题的文章，希望大家看过后都能有所收获。

通过分析近年高考对关联词的考查，我们发现其可能存在的致病点主要有三种形式，即搭配不当、主语位置错误和逻辑语序不当。因此，在辨析此类病句题时，我们可以按照“三步走”的顺序厘清与关联词语相关的关系，找到问题所在。

正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。正面描写是忌平淡、忌拖沓，须形神俱备，生意勃勃。写肖像是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像要善于抓特征，生动逼真，以形传神，刻画思想性格。

很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。

传统文的材料功用是个引子或话头，以之为据，引出自己的观点，观点提出之后，也就意味着它已经完成了历史使命——它的任务已经结束和作用也已发挥，其后一般不再提及;时评的材料功用是文章写作的主要内容，以之为基，然后对之一事件评价其优劣，阐发其产生的影响——意义和作用，针对其情况，提出合理化的建议以期利于人益于群体。

诗词鉴赏答题套路来喽!所谓临阵磨枪，不快也光~考试快要来了，快来看看古诗词答题的标准模式吧~

众所周知，作文在语文考试的比重正逐年上升，不过，很多同学还没有掌握写优秀作文的那些技巧。今天小编为大家带来的，是根据语文特级教师15年教学经验总结而来的一些作文技巧，一起来看看吧!

高考中的现代文主观题阅读(一般是有一定的阅读难度和信度的文学作品，主要是散文，再就是小说)，因其分值高，难度又大，一直是学生语文高考的瓶颈。能否正确解答这类题，基本决定了学生的语文成绩的高低。对现代文阅读题的畏难心理、长期以来的挫败感以及掌握答题方法不到位，使许多同学陷入束手无策的尴尬境地，常常望“文”兴叹。

一篇文章中，必须要有点明主题或话题的词语或句子，用意就在于提示阅卷老师你没有跑题，你是一直紧扣主题或话题来行文的，即便你有几行文字偏离话题中心，但只要在关键的地方出现了点题句，老师在快速阅卷中，也会觉得你是扣题的。

考查逻辑思维能力是对我们的要求，具体体现在读文章时，一定要仔细把握句子之间的关联，梳理出文章论述的脉络，理解作者的思路，站在作者的立场审视问题。

下定义题连续多年出现在高考试题中，这种题虽然难度不大，但考生要么遗漏了要点，要么格式不正确，因此正确作答也并非易事。我们以下题为例，看看如何用简短明确的语句提取概念的内涵。

如何解决这一大难题?如何高效地记忆、练就最强大脑呢?今天就给大家分享一些高效记忆好方法，一起来看看吧!

古诗词鉴赏是高考语文的必备考点，对于那些摸不到规律的童鞋有福喽，下面这10大规律，希望对同学们能够有所帮助!

语言素养当然不是一日之功，但如果单从应试的角度看，研究答题规律，弥补知识漏洞很有必要。 只要注意方法和技巧，在高三一年的复习中，提升成绩的空间很大，千万别错失良机，到时后悔莫及!

全国卷第16题多为衔接补写题，很多同学感到难度很大，做题时无从下手，只能凭感觉。这道题表面上看重点考查考生正确运用语言文字进行准确表达的能力，实际上也是考语言的连贯能力，尤其是理清一段话的结构层次和内在逻辑关系的能力。