在中考现代文阅读测试中，说明文是重要的组成部分。现就说明文中经常出现的考点、考查类型及答题对策分别进行总结、归纳，原来同学们感觉困难的说明文阅读，也没有什么神秘的。

第一种模式 分析意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境? 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

考试谨记： 1、各个板块按计划时间答题，选择题当机立断，莫要在疑难处恋战超时，导致写不完作文，损失惨重!! 2、选择题千万要保证有充足的时间填涂!!不要因为慌慌张张错填漏填!! 3、主观题看清题号再写答案，千万不要写错位置!导致两道题得0分!!

“补短”与“避短”虽仅一字之差，却体现了两种不同的思想和策略。每一位同学在写作上都有自己的长处，在练习中，只要更加注意发现并发扬自己的写作长处，就能挖掘出自己更大的潜能，从而扬起自信的风帆，在考试中就一定能写出有深度、有个性，文质兼优的美文!

中考语文试卷第一部分的内容主要包含四种题型—— ①配合情景描述，进行古诗词的背诵、默写 ②错字、读音考察 ③文学常识选择题考察 ④简短的语言表达

初中作文可以分为五大主题： 主题一、家庭生活与亲情 主题二、校园生活与友谊 主题三、人生理想与成长 主题四、往事回忆与品味 主题五、自然社会与人类。

例证法是议论文写作常用的论证方法。要想使议论文论证严谨有力，就必须对论据进行分析。有些同学写的议论文，尽管论点正确、鲜明，论据也典型、可靠，但是由于在举例之后没有进一步挖掘事例包含的事理，缺乏必要的分析，导致论点和论据联系松散，给人以罗列论据之感。所以，举例之后的分析是少不得的。

例证法是议论文写作常用的论证方法。要想使议论文论证严谨有力，就必须对论据进行分析。有些同学写的议论文，尽管论点正确、鲜明，论据也典型、可靠，但是由于在举例之后没有进一步挖掘事例包含的事理，缺乏必要的分析，导致论点和论据联系松散，给人以罗列论据之感。所以，举例之后的分析是少不得的。

某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文; 2、文中：承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

在考场上，考生如果遇到陌生题型，不要慌张。从近几年的试卷分析来看，新题型一般难度都不太大，所谓的“新”主要是形式和表述上的新颖，考查内容依旧是平时复习过的相关知识。做阅读题时，如果发现自己无法集中注意力，可以重点关注其中的关联词、中心句，转折性的词语、句子，以及人名、地名、时间等关键信息，帮助自己慢慢静下心来，从而更好地理解文本、准确答题。

抓住重点篇目。《离骚》《逍遥游》《赤壁赋》 《阿房宫赋》《氓》《送东阳马生序》《三峡》《小石潭记》《岳阳楼记》。

大家都知道，作文在语文考试中举足轻重，考试阅卷量巨大，使得作文开头的好坏直接决定了阅卷老师对考生整篇文章的整体感觉，好的开头至关重要。 那么怎样才算是令人满意的作文开头呢?

综观近两年的高考试题，主语残缺类语病的考查集中在主语兼用、偷换主语、介词赘余等错误上，考生要找准辨别切入点。

不少同学拿到作文题，常常大脑中一片空白，什么也想不起来。这是没有打开作文思路所致。 其实，只要我们讲究方法，审题立意关也就自然容易攻克，写作材料也就会纷至沓来，如此，又怎么会写不好作文呢? 这里，我送给大家迅速打开作文思路的六把金钥匙。为说明这些方法的适用性，我结合过去的高考题作一解说。

因为高考语文的选拔性本质，所以无论单选题还是文字题，都必须具有客观性很强的答案，否则老师无法阅卷，高考也无法完成选拔任务。所以，高考语文答题就有了固定的基本原则。

首先明确一下关于高考作文写作的一些总原则： 总原则 ①审题要准确，不能偏题; ②不带外伤——缺题、字数不够、错别字、篇章不完整; ③不带内伤——观点不可偏激和错误;内容重心把握不当;观点过于晦涩和情感混乱等; ④从结构到题材熟记三至五篇作文，认真翻看作文讲座写作指导材料以及印发的作文素材。 ⑤作文的时间花费控制在50分钟左右。

辩论是彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便在最后得到共同的认识和意见，用来陈述观点的一种应用性文体。在写辩论稿的时候观点一定要鲜明，切不可模棱两可。

(1)表达方式有叙述、描写、抒情、议论、说明等几种。 (2)语言特点有含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。 (3)修辞手法有比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。

语文课本里的知识点并不系统，所以单纯地通过复习课本是很难提高成绩的，毋庸置疑，古诗文以及作文类肯定是重难点，但平时提到的太多就不重复了，这里主要提一些阅读理解这种大类题目必须掌握的知识点。

语境包括情景语境和文化语境两大类。情景语境是对具体言语活动产生影响的一些因素，如言语活动的场合、交流对象的身份等;文化语境是言语交际的社会文化背景，包括文化习俗和社会规范两方面。近几年，高考越来越注重在特定的语境中对语言的得体进行综合考查，题型设置也由以往单一角度的选择题转向综合考查语言表达能力的表述题。